sábado, 30 de mayo de 2009

Método de selección y reconciliación política


En este caso no es relectura, simplemente que ayer viernes tomé de la biblioteca del centro algunos libros con el fin de, durante el fin de semana, hacer alguna referencia o proponer alguna actividad con alguno de ellos en el blog de la biblioteca escolar -que administro-.

Uno de esos libros fue Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift, en la edición de la colección Tus libros, de Anaya -1ª edición en esa colección, Madrid, enero 1982-.

Lo abrí y mire usted por donde me encuentro con lo siguiente, puedo prometer y prometo que así sucedió -¿casualidad o causalidad?, yo tiendo siempre a inclinarme por lo segundo-..., página 207, explica cómo reconciliar a los partidos de un país cuando andan a la greña:

"...ofrecía un invento maravilloso. He aquí el método: se toman cien dirigentes de cada partido y se mezclan por parejas tales que las dos cabezas sean del tamaño más aproximado posible; que luego dos diligentes operadores sierren al mismo tiempo el occipucio de cada pareja de tal modo que los dos cerebros queden unidos de la misma manera; intercambiándose los occipucios así cortados, aplicando cada uno a la cabeza del colega del otro...".

Y claro, tuve que seguir, en la página siguiente, no pude resistir intentar satisfacer mi natural curioso, en la que da la explicación:

"...Pues razonaba así: Que dejando que las dos mitades de cerebro discutieran el asunto entre sí en el recinto de un solo cráneo, pronto llegarían a algún entendimiento, y producirían aquella mesura y uniformidad de pensamiento que tanto se ansía ver en las cabezas de quienes imaginan que sólo han venido al mundo a contemplar y gobernar sus movimientos; y en cuanto a aquello de que los cerebros de los jefes de partido difieren en cantidad o calidad, el doctor nos aseguraba, apoyándose en sus acontecimientos, que era pura bagatela."

Y vine al principio del capítulo, para saber dónde me encontraba y de qué trataba.

Resulta que el viajero está de visita en Balnibarbi, donde es recibido en la escuela de proyectistas políticos, lugar en que lo pasa bastante mal pues los profesores de la misma estaban totalmente fuera de sus cabales:

"...Andaban aquellos infelices discurriendo planes para persuadir a los monarcas a elegir a sus privados en razón de su sabiduría, capacidad y virtud; para enseñar a los ministros a tener en cuenta el bien público; para recompensar el mérito, los grandes talentos y los servicios notables; para instruir a los soberanos a que sepan cuáles son sus verdaderos intereses, haciéndoles ver que se apoyan en los mismos cimientos que los de su pueblo;... y otros muchos imposibles y quiméricos dislates que nunca antes cabeza humana fue capaz de concebir..."

Como se ve, todo ya superado hace tiempo, por lo que pido humildes disculpas por lo innecesario de la cita, sólo buscaba divertimento y disfrutar compartiendo el satírico humor de Swift.

(Capítulo 6 de la Tercera Parte, Viaje a Laputa, Balnibarbi, Glubbdubdrib, Luggnagg y Japón).

jueves, 28 de mayo de 2009

XXI: Siglo de la ecología

Tengo, últimamente, la costumbre de releer, ¿por qué? ¡vaya usted a saber! La verdad es que no es nueva, esta costumbre me refiero, lo que tiene de nuevo es la iteración, la insistencia. En otras ocasiones releía alguna, o algunas partes, incluso un libro entero, pero luego pasaba a algo nuevo y transcurría algún tiempo, bastante, antes de releer otro. Desde hace algún tiempo, este curso (escolar, no político), sin embargo, tengo que tener, parece una necesidad, varios libros en danza, algo nuevo y algo viejo... No, no voy a decri y algo azul.

Ahora le ha tocado turno al libro que da título a esta entrada XXI: Siglo de la Ecología, de Joaquín Araújo, y que lleva el sugerente subtítulo de Para una Cultura de la Hospitalidad -editorial Espasa Calpe. Madrid, 1996-, que fue finalista del Premio Espasa Hoy en ese año.

Esta mañana me he encontrado con esto, en la página 89, que me ha recordado situaciones recientes:

Con todo, resulta manifiestamente clara la incapacidad del medio natural para absorber nuestras obsesiones de expansión. Lo afirma un diagnóstico científico aceptado por cualquiera medianamente informado. "La utilización humana de muchos recursos esenciales y la generación de muchos tipos de contaminantes han sobrepasado ya las tasas que son físicamente sostenibles. Sin reducciones significativas en los flujos de materiales y energías, habrá en las décadas venideras una incontrolada disminución per cápita de la producción de alimentos, el uso energético y la producción industrial", nos recuerda Meadows en su Más allá de los límites del crecimiento.

Decía que me ha recordado otras situaciones recientes, sí. Se puede tildar de catastrofista la opinión del autor, no sé, quizá para una parte sí, pero igual pasaba con el tema de la construcción, eran bastantes, muchas, las voces que venían anunciando que no era posible que el estado de las cosas aguantase mucho tiempo y se las tildaba de agoreras... Hasta que nos ha explotado en las mismísimas, y ahora, tanto quienes nos han abocado a esa situación como quienes no tuvimos nada que ver -más alla de callar y/o sólo protestar en conversaciones de bar- tenemos que pagarlo, aunque, como siempre, hay quien ha sabido guardar la ropa.

Así, llegará un día en que se cumpla el pronóstico sobre las reservas naturales y el estado del medio que nos rodea, ya sea entorno mediato o inmediato...

A mi alumnado suelo ponerles un ejemplo, bastante claro creo, que suele dejarlo sorprendido al principio: propongo que piensen qué pasaría si toda persona que vive en la India utilizase papel higiénico... Casi mil doscientos millones de personas que, en su mayoría, no lo utilizan por razones económicas -un rollo viene a suponer casi el salario diario de aproximadamente el 75 % de la población- y/o culturales. Por no hablar de y añadir China y los países árabes, otro montón de millones de culos huérfanos de papel.

¿Veis la montaña?

jueves, 14 de mayo de 2009

A vueltas con la escuela y los ordenadores

Yo no creo que sea necesario dotar a cada alumna y alumno -no se nos olvide el lenguaje coeducativo y políticamente correcto- con un ordenador portátil que, además, podrá llevarse a casa -según parece y he oído-; pienso que sería suficiente con dotar a las centras y los centros con el número necesario de equipos para trabajar en grupo-clase, ordenadores que pueden estar en un aula específica y que, al ser portátiles, podemos llevar y traer a las distintas aulas, a la biblioteca, o trabajar en la específica… Con el dinero que se ahorraría la administración podría dotarse a los centros -esta vez sin bromas- del personal necesario, por ejemplo cubrir las sustituciones siempre y de forma más rápida para liberar al profesorado que queda en el centro, personal de administración y servicios… Estoy en un colegio rural -que engloba dos localidades-, compartimos la administrativa con otro centro, no hay quien atienda el teléfono ni la puerta -el profesorado está en sus respectivas aulas, claro…-, en la localidad en la que yo estoy tenemos dos ordenadores -uno en el aula de P.T. y otro en la sala de profesores, ambos ya un poco pasados- para todo el profesorado, seis maestras y maestros más las y los que se desplazan, el curso pasado solicitamos ser centro TIC -modalidad gestión, e.d., “básica”- con la elaboración del correspondiente proyecto, y se nos denegó.

Pero en fin, total, ¡hay dinero de sobra! ¿o no?

Según he oído no, según parece sí, o lo va a haber muy pronto, o algo pasa...

No obstante, si se fuese a hacer algo parecido al Plan Ceibal no pondría tantas pegas, incluso es posible que ninguna, pero me parece que 'nones'.

Copio y pego el primer comentario que hay en el artículo http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2009/05/13/el-plan-zapatero/:

"Las diferencias del Plan Escuela 2.0 de ZP con el plan Ceibal de Uruguay son muchas. Algunas de ellas son:

- Plan Ceibal: Es un proyecto pionero (2005), planteado con transparencia, diálogo y mucha participación ciudadana. Basado en el proyecto OLPC con software libre y un apoyo explícito a la cooperación internacional y la solidaridad hacia los países menos desarrollados.


- Plan ZP: Es un proyecto sacado de la manga justo antes de las elecciones europeas, sin ninguna información, con software privativo, y con unos acuerdos secretos con empresas concretas (Microsoft, Intel, etc.)



Otros artículos del mismo sitio:

martes, 5 de mayo de 2009

El mundo: responsabilidad compartida

...La industria bélica cuenta con el poder suficiente para acabar con nuestra civilización.

El deterioro del medio físico pone en peligro la especie humana.

La degradación del medio social (léase injusticia, terrorismo, delincuencia, insolidaridad) amenaza la convivencia.

La desigual parcelación del mundo provoca que millones de seres humanos se mueran de hambre todos los años...

 

Ciertos sistemas, instituciones y personas se convierten en lo absoluto y pueden precipitar al mundo hacia su destrucción. El mal, en el fondo, está en que aquí y allá el mundo está gobernado, descansa sobre los hombros de personas que no han llegado a ser adultas; se endiosan y no son capaces de dominar su propio poder; sucumben a él y caen víctimas de otras cosas.

 

Hay, pues, motivos para el pesimismo. Pero no los hay para la deserción. Nadie tiene derecho a desentenderse del mundo, porque nadie es inútil o está de balde en él. El mundo, su presente y su futuro, es responsabilidad de todos. Todos debemos salir de nuestro escondite y unirnos para buscar la solución más adecuada para este caos del mundo. Comienza a superar el egoísmo, los prejuicios, las ideologías, y entonces estarás dando “vida” al mundo y haciéndole más feliz. [El subrayado es mío].

 

Félix J. Moratiel Villa.